06.+Deberes+y+derechos+del+alumnado,+del+profesorado+y+de+las+familias

Derechos y deberes **Ley 4/2011, de 7 de marzo, de Educación de Extremadura. **   **TÍTULO III. **** LA COMUNIDAD EDUCATIVA. **   **CAPÍTULO II. **** EL ALUMNADO. **  **Artículo 42. ** Derecho a la educación. 1. El alumnado tiene derecho a una educación que favorezca el pleno desarrollo de su personalidad en el respeto a los principios democráticos de la convivencia y a los derechos y libertades fundamentales. 2. La Junta de Extremadura garantizará el ejercicio del derecho a la educación en igualdad de oportunidades, adoptando las medidas necesarias para compensar las desventajas económicas, sociales, culturales o personales de partida del alumnado. **Artículo 43. ** Igualdad de derechos y deberes. 1. Todo el alumnado tiene los mismos derechos y deberes sin más distinciones que las derivadas de su edad y del nivel de las enseñanzas que esté cursando. 2. Todo el alumnado tiene el derecho y el deber de conocer la [|Constitución Española]  y el [|Estatuto de Autonomía de Extremadura] <span style="font-family: 'Verdana','sans-serif'; font-size: 14.6667px;">, con el fin de formarse en los valores y principios democráticos reconocidos en ellos. **<span style="color: #415d85; font-family: 'Verdana','sans-serif'; font-size: 14.6667px;">Artículo 44. **<span style="font-family: 'Verdana','sans-serif'; font-size: 14.6667px;"> El papel del alumnado. <span style="font-family: 'Verdana','sans-serif'; font-size: 14.6667px;">1. El alumnado es el protagonista del proceso educativo, agente activo de su propio aprendizaje, destinatario fundamental de las enseñanzas, programas, actividades y servicios del sistema educativo. <span style="font-family: 'Verdana','sans-serif'; font-size: 14.6667px;">2. El esfuerzo del alumnado, conjuntamente con el del profesorado y las familias, y con el apoyo de la sociedad en su conjunto, es el requisito principal del éxito educativo. **<span style="color: #415d85; font-family: 'Verdana','sans-serif'; font-size: 14.6667px;">Artículo 45. **<span style="font-family: 'Verdana','sans-serif'; font-size: 14.6667px;"> Derechos. <span style="font-family: 'Verdana','sans-serif'; font-size: 14.6667px;">1. El alumnado tiene derecho a recibir una educación de calidad que permita lograr su máximo desarrollo personal, profesional, intelectual, social y emocional. <span style="font-family: 'Verdana','sans-serif'; font-size: 14.6667px;">2. Son derechos y libertades en el ámbito educativo los siguientes: <span style="font-family: 'Verdana','sans-serif'; font-size: 14.6667px;">a.El acceso a la educación en condiciones de equidad e igualdad de oportunidades. <span style="font-family: 'Verdana','sans-serif'; font-size: 14.6667px;">b.La individualización de la enseñanza según sus necesidades, capacidades y ritmos de aprendizaje. <span style="font-family: 'Verdana','sans-serif'; font-size: 14.6667px;">c.La educación en la autonomía y responsabilidad. <span style="font-family: 'Verdana','sans-serif'; font-size: 14.6667px;">d.La educación a lo largo de la vida. <span style="font-family: 'Verdana','sans-serif'; font-size: 14.6667px;">e.La evaluación objetiva de su rendimiento escolar, esfuerzo y progreso, y el derecho a ser informado de los criterios y procedimientos de evaluación. <span style="font-family: 'Verdana','sans-serif'; font-size: 14.6667px;">g.La accesibilidad a los centros y sus recursos con independencia de las características y eventuales discapacidades. <span style="font-family: 'Verdana','sans-serif'; font-size: 14.6667px;">h.La utilización de la lengua de signos española, así como el código de lectoescritura braille, en la enseñanza, cuando así lo requiera por sus circunstancias personales. <span style="font-family: 'Verdana','sans-serif'; font-size: 14.6667px;">k.El respeto a su identidad, integridad y dignidad personales. <span style="font-family: 'Verdana','sans-serif'; font-size: 14.6667px;">3. La Administración educativa y los centros escolares garantizarán los derechos recogidos en la Convención sobre los Derechos del Niño y en la Convención sobre los derechos de las personas con discapacidad, adoptadas por las Naciones Unidas, y la aplicación de los principios de interés superior del menor, participación y no discriminación previstos en las mismas. **<span style="color: #415d85; font-family: 'Verdana','sans-serif'; font-size: 14.6667px;">Artículo 46. **<span style="font-family: 'Verdana','sans-serif'; font-size: 14.6667px;"> Deberes. <span style="font-family: 'Verdana','sans-serif'; font-size: 14.6667px;">En el proceso educativo, el alumnado tiene los siguientes deberes: <span style="font-family: 'Verdana','sans-serif'; font-size: 14.6667px;">a.Estudiar y esforzarse responsablemente en el aprendizaje para alcanzar el máximo desarrollo de sus capacidades personales. <span style="font-family: 'Verdana','sans-serif'; font-size: 14.6667px;">b.Respetar la autoridad del profesorado y sus derechos, así como cumplir sus directrices y orientaciones. <span style="font-family: 'Verdana','sans-serif'; font-size: 14.6667px;">c.Cumplir el proyecto educativo y, en su caso, el carácter propio del centro. <span style="font-family: 'Verdana','sans-serif'; font-size: 14.6667px;">d.Observar las normas de convivencia y organización del centro, colaborando en la mejora de la convivencia y respetando el derecho de todo el alumnado a la educación. <span style="font-family: 'Verdana','sans-serif'; font-size: 14.6667px;">e.Asistir puntualmente a clase y al resto de las actividades educativas. <span style="font-family: 'Verdana','sans-serif'; font-size: 14.6667px;">g.Participar en las actividades educativas prescritas por el centro. <span style="font-family: 'Verdana','sans-serif'; font-size: 14.6667px;">h.Respetar la dignidad e integridad de todos los miembros de la comunidad educativa, así como la igualdad entre mujeres y hombres. <span style="font-family: 'Verdana','sans-serif'; font-size: 14.6667px;">k.Hacer un buen uso de las instalaciones y del material didáctico del centro. **<span style="color: #415d85; font-family: 'Verdana','sans-serif'; font-size: 17.3333px;">CAPÍTULO III. ****<span style="font-family: 'Verdana','sans-serif'; font-size: 17.3333px;"> LAS FAMILIAS. **  **<span style="color: #415d85; font-family: 'Verdana','sans-serif'; font-size: 14.6667px;">Artículo 51. **<span style="font-family: 'Verdana','sans-serif'; font-size: 14.6667px;"> Derechos de las familias. <span style="font-family: 'Verdana','sans-serif'; font-size: 14.6667px;">1. Las madres y los padres y, en su caso, los tutores, de conformidad con la legislación básica del Estado, tienen los siguientes derechos: <span style="font-family: 'Verdana','sans-serif'; font-size: 14.6667px;">a.A que sus hijos reciban una educación con las máximas garantías de calidad, conforme a los fines y principios establecidos en la <span style="color: #415d85; font-family: 'Verdana','sans-serif'; font-size: 14.6667px; text-decoration: none;">[|Constitución] <span style="font-family: 'Verdana','sans-serif'; font-size: 14.6667px;">, el <span style="color: #415d85; font-family: 'Verdana','sans-serif'; font-size: 14.6667px; text-decoration: none;">[|Estatuto de Autonomía] <span style="font-family: 'Verdana','sans-serif'; font-size: 14.6667px;"> y las Leyes educativas. <span style="font-family: 'Verdana','sans-serif'; font-size: 14.6667px;">b.A la elección de centro educativo de conformidad con las normas vigentes. <span style="font-family: 'Verdana','sans-serif'; font-size: 14.6667px;">c.A que sus hijos puedan recibir una formación religiosa y moral de acuerdo con las propias convicciones. <span style="font-family: 'Verdana','sans-serif'; font-size: 14.6667px;">d.A conocer los criterios de evaluación, ser informados del proceso educativo y participar activamente en el mismo en colaboración con el profesorado y los centros educativos. <span style="font-family: 'Verdana','sans-serif'; font-size: 14.6667px;">e.A suscribir un compromiso educativo con el centro de conformidad con lo dispuesto en la presente Ley. <span style="font-family: 'Verdana','sans-serif'; font-size: 14.6667px;">g.A recibir información relativa al proyecto educativo del centro, servicios complementarios, normas de convivencia y demás aspectos de carácter general. <span style="font-family: 'Verdana','sans-serif'; font-size: 14.6667px;">h.A recibir formación que facilite la participación en el proceso educativo de sus hijos. <span style="font-family: 'Verdana','sans-serif'; font-size: 14.6667px;">2. La Administración educativa establecerá los medios necesarios para que el profesorado y los centros se relacionen con las familias y les presten una atención adecuada a través de tutorías, reuniones y otros medios. Asimismo, se potenciará especialmente el intercambio de información por las vías de comunicación electrónica, utilizando como soporte las tecnologías de la información y la comunicación. **<span style="color: #415d85; font-family: 'Verdana','sans-serif'; font-size: 14.6667px;">Artículo 52. **<span style="font-family: 'Verdana','sans-serif'; font-size: 14.6667px;"> Deberes de las familias. <span style="font-family: 'Verdana','sans-serif'; font-size: 14.6667px;">Las madres, padres o tutores tienen los siguientes deberes: <span style="font-family: 'Verdana','sans-serif'; font-size: 14.6667px;">a.Participar en la educación de sus hijos respetando el proyecto educativo, el carácter propio y las normas del centro. <span style="font-family: 'Verdana','sans-serif'; font-size: 14.6667px;">b.Colaborar con el profesorado para contribuir al éxito educativo del alumnado. <span style="font-family: 'Verdana','sans-serif'; font-size: 14.6667px;">c.Contribuir a la convivencia entre todos los miembros de la comunidad educativa. <span style="font-family: 'Verdana','sans-serif'; font-size: 14.6667px;">d.Adoptar las medidas necesarias para que sus hijos e hijas cursen los niveles obligatorios de la educación y asistan regularmente a clase. <span style="font-family: 'Verdana','sans-serif'; font-size: 14.6667px;">e.Cualesquiera otros previstos en el resto del ordenamiento jurídico. **<span style="color: #415d85; font-family: 'Verdana','sans-serif'; font-size: 14.6667px;">Artículo 53. **<span style="font-family: 'Verdana','sans-serif'; font-size: 14.6667px;"> El compromiso de las familias. <span style="font-family: 'Verdana','sans-serif'; font-size: 14.6667px;">1. Las familias podrán suscribir con los centros un compromiso educativo con el fin de fijar los objetivos y las medidas que se pretenden aplicar, para favorecer el éxito y la calidad en la enseñanza de sus hijos, fortalecer la convivencia escolar y propiciar su colaboración con el profesorado. <span style="font-family: 'Verdana','sans-serif'; font-size: 14.6667px;">2. La Administración educativa establecerá los principios y orientaciones que presidirán con carácter general los compromisos entre familias y centros. <span style="font-family: 'Verdana','sans-serif'; font-size: 14.6667px;">3. El Consejo Escolar realizará el seguimiento de los compromisos suscritos con el centro para garantizar su efectividad y, en caso de incumplimiento, proponer la adopción de medidas e iniciativas. **<span style="color: #415d85; font-family: 'Verdana','sans-serif'; font-size: 17.3333px;">CAPÍTULO IV. ****<span style="font-family: 'Verdana','sans-serif'; font-size: 17.3333px;"> EL PROFESORADO. **  **<span style="color: #415d85; font-family: 'Verdana','sans-serif'; font-size: 14.6667px;">Artículo 56. **<span style="font-family: 'Verdana','sans-serif'; font-size: 14.6667px;"> La función docente. <span style="font-family: 'Verdana','sans-serif'; font-size: 14.6667px;">1. El profesorado es piedra angular del sistema para la mejora de la calidad de la educación y ejercerá su función docente con responsabilidad y profesionalidad, teniendo como objetivo irrenunciable la formación integral y el pleno éxito educativo del alumnado. <span style="font-family: 'Verdana','sans-serif'; font-size: 14.6667px;">2. La Consejería competente en materia de educación apoyará el desarrollo de estas funciones a través de medidas de mejora profesional y personal del profesorado para lograr un mayor reconocimiento social de su labor. A tal fin, tendrá la consideración de autoridad académica y magistral. **<span style="color: #415d85; font-family: 'Verdana','sans-serif'; font-size: 14.6667px;">Artículo 57. **<span style="font-family: 'Verdana','sans-serif'; font-size: 14.6667px;"> Principios de la función docente. <span style="font-family: 'Verdana','sans-serif'; font-size: 14.6667px;">1. El ejercicio de la función docente deberá basarse, entre otros, en los siguientes principios: <span style="font-family: 'Verdana','sans-serif'; font-size: 14.6667px;">n.Participar en los planes de formación continua promovidos por la Administración educativa o por los centros, responsabilizándose de su formación personal dentro del ámbito de los equipos docentes y de su especialidad. <span style="font-family: 'Verdana','sans-serif'; font-size: 14.6667px;">p.Aplicar los principios de colaboración y trabajo en equipo de acuerdo con el proyecto educativo del centro. <span style="font-family: 'Verdana','sans-serif'; font-size: 14.6667px;">q.Adecuar la práctica docente a los objetivos determinados en el marco normativo de cada una de las etapas educativas, según la propia experiencia y el análisis y la reflexión de los resultados. <span style="font-family: 'Verdana','sans-serif'; font-size: 14.6667px;">2. La Administración educativa incentivará y reconocerá la labor profesional del profesorado y su aportación personal, vinculados a las directrices generales del sistema educativo y a una evaluación objetiva, en los términos que reglamentariamente se determinen. **<span style="color: #415d85; font-family: 'Verdana','sans-serif'; font-size: 14.6667px;">Artículo 58. **<span style="font-family: 'Verdana','sans-serif'; font-size: 14.6667px;"> Funciones del profesorado. <span style="font-family: 'Verdana','sans-serif'; font-size: 14.6667px;">Las funciones del profesorado son las siguientes: <span style="font-family: 'Verdana','sans-serif'; font-size: 14.6667px;">n.Colaborar en la prevención y detección temprana de las necesidades educativas de apoyo específico del alumnado, así como en la prevención del absentismo y abandono escolar. <span style="font-family: 'Verdana','sans-serif'; font-size: 14.6667px;">p.Participar en la orientación académica y profesional en colaboración con los servicios o departamentos competentes. <span style="font-family: 'Verdana','sans-serif'; font-size: 14.6667px;">q.Promover el respeto a los derechos y libertades de los miembros de la comunidad educativa, así como a la igualdad de oportunidades. <span style="font-family: 'Verdana','sans-serif'; font-size: 14.6667px;">s.Llevar a cabo prácticas de experimentación e innovación educativas, haciendo uso de modo especial de las tecnologías de la información y la comunicación. <span style="font-family: 'Verdana','sans-serif'; font-size: 14.6667px;">Las demás previstas por el ordenamiento jurídico.
 * 1) <span style="font-family: 'Verdana','sans-serif'; font-size: 14.6667px;">La participación en el funcionamiento y en la vida de centro, así como el uso de las instalaciones.
 * 1) <span style="font-family: 'Verdana','sans-serif'; font-size: 14.6667px;">La orientación escolar y profesional.
 * 2) <span style="font-family: 'Verdana','sans-serif'; font-size: 14.6667px;">El acceso y el uso de las tecnologías en la práctica educativa y la utilización segura de Internet en los centros.
 * 1) <span style="font-family: 'Verdana','sans-serif'; font-size: 14.6667px;">El derecho de reunión y de libertad de expresión, la libertad de conciencia y el respeto a sus convicciones religiosas y morales.
 * 2) <span style="font-family: 'Verdana','sans-serif'; font-size: 14.6667px;">Cualesquiera otros previstos en las Leyes y el resto del ordenamiento jurídico.
 * 1) <span style="font-family: 'Verdana','sans-serif'; font-size: 14.6667px;">Adoptar una aptitud fundamentada en la responsabilidad personal en todos los actos de la vida escolar.
 * 1) <span style="font-family: 'Verdana','sans-serif'; font-size: 14.6667px;">No discriminar a ningún miembro de la comunidad educativa por razón de nacimiento, raza, género, orientación sexual, religión, opinión, pertenencia a minorías, discapacidad, así como por cualquier otra circunstancia personal o social.
 * 2) <span style="font-family: 'Verdana','sans-serif'; font-size: 14.6667px;">Respetar la libertad de conciencia, las convicciones religiosas y morales y demás derechos y libertades fundamentales.
 * 1) <span style="font-family: 'Verdana','sans-serif'; font-size: 14.6667px;">Los demás deberes previstos en las Leyes y el resto del ordenamiento jurídico.
 * 1) <span style="font-family: 'Verdana','sans-serif'; font-size: 14.6667px;">A ser oídos en las decisiones relativas a la orientación académica y profesional del alumnado.
 * 1) <span style="font-family: 'Verdana','sans-serif'; font-size: 14.6667px;">Cualesquiera otros previstos en las Leyes y el resto del ordenamiento jurídico.
 * <span style="font-family: 'Verdana','sans-serif'; font-size: 14.6667px;">Participar en los procesos de evaluación general del sistema educativo.
 * 1) <span style="font-family: 'Verdana','sans-serif'; font-size: 14.6667px;">Contribuir a la mejora sistemática de la práctica docente, del funcionamiento de los centros y de la relación de éstos con los distintos agentes de la comunidad educativa.
 * 1) <span style="font-family: 'Verdana','sans-serif'; font-size: 14.6667px;">Ejercer la docencia y evaluación de las enseñanzas, promoviendo el desarrollo integral del alumnado.
 * <span style="font-family: 'Verdana','sans-serif'; font-size: 14.6667px;">Ejercer la tutoría y la orientación del aprendizaje con la colaboración activa de las familias a fin de favorecer la individualización de la enseñanza.
 * 1) <span style="font-family: 'Verdana','sans-serif'; font-size: 14.6667px;">Participar en las actividades del centro, y en la coordinación y dirección de aquellas otras que les sean encomendadas.
 * 1) <span style="font-family: 'Verdana','sans-serif'; font-size: 14.6667px;">Participar en los planes de evaluación que la Administración educativa o los propios centros determinen.

**<span style="color: #415d85; font-family: 'Verdana','sans-serif'; font-size: 17.3333px;">CAPÍTULO VIII. ****<span style="font-family: 'Verdana','sans-serif'; font-size: 17.3333px;"> LA CONVIVENCIA ESCOLAR. **  **<span style="color: #415d85; font-family: 'Verdana','sans-serif'; font-size: 14.6667px;">Artículo 66. **<span style="font-family: 'Verdana','sans-serif'; font-size: 14.6667px;"> El derecho y el deber de convivencia. <span style="font-family: 'Verdana','sans-serif'; font-size: 14.6667px;">1. La Administración educativa, en el ámbito de sus competencias, establecerá el marco normativo que garantice el derecho y el deber de la convivencia. <span style="font-family: 'Verdana','sans-serif'; font-size: 14.6667px;">2. Los miembros de la comunidad escolar tienen el deber de convivir pacíficamente, adecuando sus actuaciones y conductas a los principios de la presente Ley y del resto del ordenamiento jurídico. <span style="font-family: 'Verdana','sans-serif'; font-size: 14.6667px;">3. La convivencia en los centros se fundamentará en la dignidad de las personas, el libre desarrollo de la personalidad, los derechos inviolables que les son inherentes, el respeto a las normas y a los derechos de todos, y se ordenará de acuerdo con las directrices del profesorado. <span style="font-family: 'Verdana','sans-serif'; font-size: 14.6667px;">4. Los centros educativos, en el marco de su autonomía, elaborarán sus normas de organización y funcionamiento, que deberán garantizar la convivencia y el adecuado clima escolar. Estas normas podrán modificarse siempre que las circunstancias así lo aconsejen. <span style="font-family: 'Verdana','sans-serif'; font-size: 14.6667px;">5. Las normas de los centros educativos deberán basarse en los principios democráticos, sin que pueda prevalecer discriminación alguna por razón de nacimiento, raza, género, orientación sexual, nivel de renta, opinión, convicciones políticas, morales o religiosas, pertenencia a minorías, así como discapacidades físicas, psíquicas o sensoriales, o cualquier otra condición o circunstancia personal, social o cultural. <span style="font-family: 'Verdana','sans-serif'; font-size: 14.6667px;">6. La igualdad de trato y de oportunidades entre mujeres y hombres es un principio esencial de la convivencia escolar y, como tal, se integrará y observará en la interpretación y aplicación de sus normas. **<span style="color: #415d85; font-family: 'Verdana','sans-serif'; font-size: 14.6667px;">Artículo 67. **<span style="font-family: 'Verdana','sans-serif'; font-size: 14.6667px;"> El aprendizaje de la convivencia. <span style="font-family: 'Verdana','sans-serif'; font-size: 14.6667px;">1. Los centros fomentarán el aprendizaje de la convivencia escolar de acuerdo con su proyecto educativo y las normas organizativas, especialmente mediante actividades formativas. <span style="font-family: 'Verdana','sans-serif'; font-size: 14.6667px;">2. La Administración educativa y los centros promoverán programas destinados a divulgar los fundamentos y a desarrollar los objetivos y fines de la convivencia escolar. <span style="font-family: 'Verdana','sans-serif'; font-size: 14.6667px;">3. La prevención de conflictos es un principio básico de la convivencia escolar que deberá incorporarse al proyecto educativo del centro y ponerse en práctica mediante las actuaciones necesarias con la colaboración de las familias. <span style="font-family: 'Verdana','sans-serif'; font-size: 14.6667px;">4. Se regularán reglamentariamente los supuestos y procedimientos para actuar en casos de conflictos y, en especial, mecanismos de mediación que favorezcan el acuerdo de las partes. **<span style="color: #415d85; font-family: 'Verdana','sans-serif'; font-size: 14.6667px;">Artículo 68. **<span style="font-family: 'Verdana','sans-serif'; font-size: 14.6667px;"> El Plan de convivencia. <span style="font-family: 'Verdana','sans-serif'; font-size: 14.6667px;">1. El Plan de convivencia forma parte del proyecto educativo y constituye el instrumento básico para el fomento de la convivencia en el centro. <span style="font-family: 'Verdana','sans-serif'; font-size: 14.6667px;">2. La aprobación del Plan de convivencia corresponderá al Consejo Escolar y sus contenidos vincularán a todos los miembros de la comunidad educativa. <span style="font-family: 'Verdana','sans-serif'; font-size: 14.6667px;">3. El Plan de convivencia incluirá, al menos, los siguientes aspectos: <span style="font-family: 'Verdana','sans-serif'; font-size: 14.6667px;">s.Medidas de promoción de la convivencia. <span style="font-family: 'Verdana','sans-serif'; font-size: 14.6667px;">u.Fórmulas para que las familias cooperen en la orientación, el estímulo y, cuando sea preciso, la corrección de la actitud y las conductas del alumnado. <span style="font-family: 'Verdana','sans-serif'; font-size: 14.6667px;">v.Indicadores de evaluación del Plan. <span style="font-family: 'Verdana','sans-serif'; font-size: 14.6667px;">4. El Consejo Escolar emitirá un informe, en los términos que se determine reglamentariamente, en el que se evalúe la aplicación del Plan de convivencia.
 * 1) <span style="font-family: 'Verdana','sans-serif'; font-size: 14.6667px;">Mecanismos de mediación para la solución pacífica de los conflictos.